Naše školy

KURZ NĚMČINY

PRO RODIČE

NA NÁVŠTĚVĚ U DICKENSE

Základní škola Antonínská ve spolupráci

s Německým kulturním spolkem organizuje

kurz německého jazyka pro rodiče.

Kurz je skvělou příležitostí pro rodiče, kteří

se kdysi dávno sami němčinu učili, ale i pro

ty, kteří umějí jen angličtinu a chtějí svým ratolestem nějakým způsobem v němčině pomoci. S rodiči se scházíme každé úterý v prostorách Německého kulturního spolku, který

kurz také finančně podporuje. Zájem rodičů

o kurz německého jazyka souvisí s obecným

zájmem rodičů žáků o výuku německého jazyka. Rodiče pochopili, že začít ve škole německým jazykem jako prvním cizím jazykem a teprve později dobrat angličtinu jako druhý cizí

jazyk není problém. Žáci na Antonínské začínají s povinnou výukou druhého cizího jazyka

již v pátém ročníku tříhodinovou dotací týdně.

Snad se podaří najít a zapojit do výuky i rodilé

mluvčí. Vyjde-li i plánovaná nástavba budovy

na Antonínské a rozšíří se tak prostory pro

odbornou výuku, bude to další velmi důležitý

krok ke zkvalitnění výuky. Jazykově nadaným

žákům na druhém stupni se tak otevře cesta

i pro třetí cizí jazyk formou kroužku.

Mgr. Vítězslava Cihlářová

■

Na konci dubna se skupina žáků ze ZŠ

Hroznová vydala na jazykový a poznávací

zájezd na Britské ostrovy.

Na trajektu se nám podařilo překonat kanál

La Manche a autobus jsme zakotvili v přístavním městě Portsmouth, které je rodištěm

spisovatele Charlese Dickense. Portsmouth

nás okouzlil nejen typicky anglickými uličkami, ale především starými loděnicemi, skrývajícími takové námořní poklady, jako je loď

HMS Victory, která pod vedením admirála

Nelsona brázdila moře při bitvě u Trafalgaru.

ZPRÁVA OD

MATURITNÍHO STOLU

STUDIJNÍ ZÁJEZD DO

ANGLIE SE VYDAŘIL

V květnu se 15 žáků druhého stupně

Základní školy na náměstí Míru zúčastnilo

studijního zájezdu do Londýna a jihozápadní Anglie.

Cesta autobusem a trajektem byla dlouhá,

ale sotva jsme ráno vystoupili v Londýně,

únava z nás spadla a ovládlo nás cestovatelské nadšení a touha po nových zážitcích.

Prohlídkou Londýna jsme strávili celý den

a viděli jsme spoustu zajímavého: svezli jsme

se lodí po Temži i na obřím vyhlídkovém kole

London Eye, v parku St. James’s si vyfotografovali ochočené veverky a s údivem se

zastavili před Buckinghamským palácem.

Dopoledne jsme se zdokonalovali v anglickém jazyce v místní jazykové škole. Hravou

formou pod vedením rodilých mluvčí jsme

mohli pochytit nová slovíčka a vazby a vyzkoušeli si je ve svých hostitelských rodinách. Odpoledne patřila výletům po okolí.

Neopomněli jsme navštívit místa typická pro

Británii, jako jsou mystické Stonehenge, katedrála v Salisbury nebo městečko Winchester.

K návštěvě Británie neodmyslitelně patří také

Londýn, na jehož návštěvu jsme si vyhradili

Mgr. Jakub Žák ■

celý den.

Po noci strávené v hostitelských rodinách

jsme ráno pokračovali v cestě na západ. Cestou jsme se zastavili v okouzlující zahradě

Stourhead, kde nás uchvátily kvetoucí rododendrony. Po krátké zastávce ve městě Exeter nás navečer uvítaly hostitelské rodiny ve

městě Plymouth.

V následujících dvou dnech jsme navštívili

úžasná místa na pobřeží Atlantiku, například

přírodní amfiteátr Minnack Theatre, nohy jsme

si smočili na nádherné pláži Pothcurno

a následně poobědvali na konci světa

v Land’s End. V národním parku Dartmoor

jsme obdivovali polodivoké poníky a vyšli si

na krátkou vycházku mezi vřesoviště.

Poslední den jsme navštívili historické Old

Sarum – místo, ze kterého vzniklo ve 13. století

město Salisbury, kde jsme náš výlet zakončili

prohlídkou slavné katedrály.

Po celou dobu zájezdu nás provázelo slunečné počasí, které celkový dojem ještě

umocnilo. Děti se vrátily domů spokojené,

obohacené o spoustu nových zážitků a vědomostí.

Mgr. Ivana Benešová

■

V rámci dnes již normální seniorské výpomoci na školách jsem měla možnost nahlédnout do výuky předmětu výtvarná výchova

na brněnském Biskupském gymnáziu.

Velmi mne zaujala koncepce předmětu,

z něhož má student možnost složit maturitní

zkoušku. Tvoří ji dvě části: první se týká znalostí z dějin umění, v druhé student prezentuje

svou závěrečnou práci, která je v maturitní

místnosti vystavena. Právě tuto kombinaci

teoretických a praktických dovedností považuji za ideální. Když Soňa Kališová ze

4. A představila u maturitního stolu svůj triptych z tvrzené pryskyřice nazvaný Na obzoru,

došlo i na srdečné objetí učitele a žáka. Uznání doprovázelo také práce dalších studentů,

třeba Petry Gašperčíkové, která představila

Akvárko, krabici z jemně strukturovaného

plexiskla, naplněnou figurkami z příběhů

E. A. Poea, či animovaný hudební klip Alžběty

Indrové inspirovaný hudbou The Beatles.

Dobrou zprávou od maturitního stolu je

informace o kulturnosti dospívající mládeže

a též mé hluboké přesvědčení o významu

práce učitele, který u studenta vzbudí tvůrčí

zápal a sdílí s ním prožitek z tvorby.

Alena Odehnalová

■

Zpravodaj městské části Brno-střed | prázdniny 2019 | 19