Strana 19
Naše školy
Zpravodaj městské části Brno-střed | červen 2022 | 19
Děti ze základní školy na Antonínské
popsaly svoje zážitky. Alan Kostelecký ze
4. B je autorem prvního příspěvku, ten dru-
hý napsal Andrew Hendy z3. B.
Už přiletěly
Do školy už dorazily první čarodějnice.
Výtvarnou výchovu na ZŠ Antonínská s paní
učitelkou ze 3. B mám rád. Hodiny jsou zábav-
né. Hodně v nich pracujeme a paní učitelka
je velmi milá. V hodinách vytváříme věci podle
svátků a paní učitelka pro nás také hledá zají-
mavé věci na internetu. Nejvíc mě bavilo dělat
postavičky a obrázky z uchošťourů.
Tento týden jsme ve výtvarné výchově
vyráběli čarodějnice a velmi se nám povedly
a byly krásné. Dělali jsme je na velkém papíře
A2. Paní učitelka nám na tabuli promítla, jak
by mohly vypadat a my jsme je pak kreslili.
Nejdřív hlavní části, potom ruce, nohy, klo-
bouk a vlasy. Já jsem ještě jako detail nakres-
lil hvězdy na nebi a stromy na zemi, protože
ta čarodějnice, kterou jsem nakreslil, byla
moc malá a musel jsem nějak zaplnit prostor.
Potom jsme čarodějnice vybarvili vodovými
barvami, někdo temperami, a každý ji měl
krásně barevnou. Když jsme je potom dali
všechny k sobě, byly strašidelné a nádherné.
Spolužák Matěj jednu z nich pojmenoval.
Dal jí jméno Corona. Ta určitě odletí jako
první.
Tyršův sad a jak ho vidím já
Mám rád přírodu a taky parky. Blízko školy,
kam chodím, je Tyršův sad. Přes něj chodím
téměř denně. Chodíváme tam i se školou,
hlavně sdružinou a hrávám si tam skamarády.
Mám ho rád, protože je tam spousta místa
na schovky a hoňky. A to my s klukama po
škole využíváme. Odpoledne tam bývá
spousta dětí, taky lidí, co venčí pejsky a taky
maminek skočárky. Co se mně nelíbí je, že
tam někteří psi běhají bez náhubku, ale horší
je, že někteří páníčci po svých pejscích nesbí-
rají hovínka. Proto si musíme dávat pozor,
kam šlapeme, protože psí hovínko na botě
není nic příjemného. Napsal jsem to proto,
že třeba si to i někteří páníčci přečtou a budou
myslet na to, že park má být uklizený, bez-
pečný a voňavý.
Alan a Andrew ze ZŠ Antonínská
I
STŘÍPKY Z ANTONÍNSKÉ
Současná škola hledá cesty, jak zefektivnit
výuku. Klademe si otázky, jak pracovat
sdětmi, abychom jim poskytli co nejkva-
litnější vzdělání.
Existuje celá řada pedagogických směrů
a postupů, které se snaží vést děti tím nej-
lepším a nejefektivnějším způsobem.
V základní škole na Hroznové jsme se roz-
hodli rozvíjet klíčové kompetence a potenciál
žáků prostřednictvím blokové výuky. Každé
dítě si vytváří novou zkušenost, vědomost či
dovednost plněním důmyslně sestavených
úkolů, které mají provokovat dětskou zvída-
vost a touhu objevovat, ověřovat, experimen-
tovat, zkoušet a poznávat nové.
Při volbě témat vycházíme zkaždodenních
zkušeností zjiž známého prostředí. Důraz
klademe na rozvoj samostatnosti a spoluprá-
ce a kritického myšlení. Důležitý je také rozvoj
emoční stránky a sociálních a kognitivních
schopností.
Vdopoledních blocích pracují žáci samos-
tatně, ve dvojici, ale i skupině. Pedagog plní
roli průvodce, pozorovatele, koordinátora,
vprůběhu bloku do práce dětí nezasahuje.
Téma je vždy nosné, rozvíjí mezipředmětové
vztahy, třeba Plánování a čas, Slovo, Já a ti
druzí. Jednotlivé úkoly či činnosti jsou voleny
tak, aby si děti vyzkoušely různé formy práce.
Pohybují se volně, vše si řídí samy. Nedílnou
součástí práce je společné zahájení a reflexe
každého bloku. Naším hlavním cílem je pak
radost zpoznávání.
Mgr. Jana Mitášová
a Mgr. Pavlína Smejkalová
I
RADOST Z POZNÁVÁNÍ
PŘÍBĚH KAPKY
Žáci druhého stupně základní školy na Hro-
znové absolvovali několik akcí spojených
spřírodními vědami. Je přínosné podívat
se za hranice školy a objevovat zajímavosti
mimo běžnou výuku.
Na přelomu března a dubna se žáci osmých
a devátých tříd spojili on-line s Výzkumným
ústavem fyzikální chemie vPraze. Důvodem
byla přednáška Příběh kapky. Děti se dověděly
spoustu informací oJaroslavu Heyrovském,
prvním českém nobelistovi, a jeho objevu
polarografie. Zjistily, čemu se dnes čeští vědci
věnují ve svém výzkumu, tedy 100 let od obje-
vu polarografie. Před Velikonocemi se žáci
devátého ročníku zúčastnili exkurze do Jader-
né elektrárny Dukovany aVodní elektrárny
Dalešice. Do areálu jaderné elektrárny není
možné zbezpečnostních důvodů vstoupit,
exkurze tedy proběhla v moderním informač-
ním centru. Pomocí prezentace a modelových
ukázek byla žákům představena funkce elekt-
rárny. Na závěr programu bylo zmíněno téma
blackoutu. Ve vodní elektrárně se žáci sezná-
mili sjejí historií a významem. Exkurze byla
zakončena procházkou po jedinečné národní
přírodní rezervaci Mohelenské hadcové
stepi.
Mgr. Petra Franková
I